基于《华盛顿协议》等国际认证协议倡导的具有实质等效性的工程教育体系，我国已培养了一大批工程人才，但加入国际认证协议前后我国高等工程教育质量以及毕业生素质如何，仍是当前社会非常关注的问题。本书分别以普通高校本科生、高职高专工科毕业生为研究对象，结合《华盛顿协议》《悉尼协议》要求与我国工程人才培养特色，对高校毕业生、企业工程师等工程技术人员进行问卷调查与访谈，并分析构建高校毕业生素质评价模型，更全面地探讨我国高等工程教育不同层次、不同类型毕业生的素质与能力，以期为我国高等工程教育的高质量发展贡献力量。

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