明确学科现状，增强人际协调力——访胡晓清教授

文章摘要：记者：您觉得对外汉语教材目前面临着哪些问题？这些教材需要怎样进一步发展和改革呢？胡晓清教授（以下简称胡教授）：圈子里面经常说“三教”问题，“三教”问题其中之一就是教材，说明教材很重要。从宏观上来看我们汉语的或者说对外汉语的教材，从开始起步到现在已经经历了几十年的发展过程。从量的方面来看，它其实已经大大地进展了，而且用赵金铭老师的话说，如果只是基本满足教学所需的话，它其实是可以应付现在的教学了。这个是从无到有、从少到多的，这种积累的过程非常艰难，前辈们付出了很多，已经非常好了。现在我们就是在前人繁花似锦的基础上再来考量一下。总的来说有这么三点。第一，汉语教学是随着研究的加深和时代的变化而逐渐变化的。它有一个时代的要求，很多年之前还没有现在国际化的这种大背景，还没有现在“一带一路”的大背景，我们的教材可能就没有提出来这方面的需要。所以，即使原来的教材很完善，但是时代变化了，学习者的需求也变了，我们的教材一定需要查漏补缺，有所变化。第二，随着对汉语本体特征研究的深入，汉语教材肯定也有更新，比如说汉语的一个“了”，到现在我们的本体研究中还没有完全回答“了”的

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