认知语言学视角下的中亚留学生汉语副词“就”偏误分析——以新疆师范大学中亚留学生为例
作者:王婧
出版日期:2017年09月
报告页数:15 页
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报告字数:9732 字
所属丛书:新疆师范大学中亚汉语国际教育...
所属图书:中亚汉语学习者认知与非认知因素研究
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文章摘要:本项研究在收集中亚留学生汉语副词“就”的语料并进行数据统计的基础上,运用认知语言学中的意象图式理论对其偏误产生的原因加以分析,以期为针对中亚留学生汉语副词“就”的教学提供参考。