文章摘要：本文提出了一个在新加坡初中低年级进行的基于Web2.0技术的过程式写作模式，并对模式所产生的初步效果做一阶段性报告。研究对象为新加坡初中修读华文第二语言的学生。
〔新加坡〕陈之权：南洋理工大学新加坡华文教研中心创院院长、高级学者，华中师范大学语言与语言教育研究所兼职教授，《华文学刊》主编。主要从事华文课程与教学法、语言教育与语言政策、当代教育理论、教师专业发展、语言与文化等方面的教学与研究，已经出版专著5部、大学教材1部，发表中英文论文百余篇。
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