编委会

主编简介

勾勒全球教育评价图景 携手共创人类美好教育

全域扩展 在地平衡：2019～2023年全球教育评价图景

• 总报告课题组 

  全域扩展 在地平衡：2019～2023年全球教育评价图景

基础教育评价篇

• 王若瞳 

  巴西基础教育评价系统及其问责机制研究

• 杨少琳 王世伟 

  法国基础教育评估研究

• 张楠 

  土耳其基础教育评价发展：概况、进展与趋势

• 高皇伟 吴平根 吴坚 

  新加坡基础教育评价改革新动向

• 欧玉芳 

  新南非基础教育评估政策发展演变

• 陈为峰 严晓鹏 博泰 

  意大利基础教育评价体系的现状、进展与趋势

高等教育评价篇

• 雷勇 黄绚 

  巴布亚新几内亚高等教育评价研究报告

• 刘称生 

  巴基斯坦高等教育评价发展研究报告

• 李大雪 

  德国高等教育评价研究报告

• 曹昭乐 

  美国高等教育评价体系与发展新动向

• 符明秋 曾探 董思梦 

  日本高等教育质量评价研究报告

• 雷勇 黄绚 

  斯里兰卡高等教育评价研究报告

• 蔡枫 林晓铭 

  印度高等教育评价研究报告

• 王小栋 

  英国高等教育最新“教学卓越框架”研究

职业教育评价篇

• 汤霓 陆宇正 

  美国职业教育评价进展及发展趋势

• 谢青松 

  欧盟职业教育评价研究——基于2010~2025年欧盟教育和培训计划与职业教育指标体系发展的思考

综合教育评价篇

• 张军锋 

  澳大利亚联邦教育评估研究报告

• 陈殊琦 

  巴西教育评估系统研究报告

• 李迎迎 顾曙娅 王思源 

  俄罗斯教育评价研究报告

• 刘琛 

  加拿大教育评价发展研究报告

• 王颖怡 

  新西兰教育评价研究报告

• 徐辉 楚琳 

  伊朗教育评价改革发展研究报告