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跨文化的“中国能力”——跨学科和教育学的思考

作者:施特菲·罗巴克(SteffiRobak) 邹露 俞宙明 胡春春 出版日期:2019年05月 报告页数:19 页 报告大小: 报告字数:19856 字 所属丛书:中德人文交流研究辑刊(第一辑) 所属图书:德国的“中国能力”与中国的“德...

文章摘要

  

本文从教育学视角研究如何发展跨文化的“中国能力”。在系统性分析“能力”含义的基础上,对“中国能力”进行了定义,然后聚焦于相关的知识结构和教育内容,将其落实为跨文化教育的一部分。综合的“跨文化的中国能力”由不同的教育要素组成,需要进一步具体化。

作者简介

施特菲·罗巴克(Steffi Robak):施特菲·罗巴克(Steffi Robak),1970年出生。汉诺威大学职业教育与成人教育系教授、系主任。研究领域为成人教育管理与终身学习。专著有《学习的文化形态》(Kulturelle Formationen des Lernens)等,另与他人合编《跨文化视角下的学习文化》(Transkulturelle Perspektiven auf Kulturen des Lernens)等。

邹露:暂无简介

俞宙明:暂无简介

胡春春:暂无简介