历史教育能否真的超越国境——比较分析两版中日韩三国共修史书

文章摘要：为了共同应对日本的历史歪曲，让三国的青少年能够正确认识历史，增信释疑，来自中日韩三国的研究人员和市民团体于2002年在中国南京召开了第一届名为“历史认识与东亚和平论坛”的大会。在大会上通过了编写引导开创三国和平未来的历史教材的决议。此后由中日韩三国的历史、教育专家组成了三国共同历史编纂委员会。经过数十次会议讨论，终于在2005年出版了《东亚三国的近现代史》。然而在编写过程中，三国学者发现对于很多历史问题的认知都存在较大差异，最后的做法就是把各自的观点写出来放在一起，让读者自己评判。而这本书由于“自说自话”，并没有完全达到共同修史的目的。鉴于第一版共同历史书的经验与教训，三国学者并没有气馁，用了七年的时间，于2013年出版了《超越国境的东亚近现代史》，在关于战争等多项问题上达成共识。尽管这一版历史书在中日韩三国并没有被采纳为历史教材，但仍得到了学者及民众的广泛好评。1678838下文将从主题、叙事方式、与现实政治问题呼应程度等几个方面，比较两版历史书的差异。对于东亚三国而言，谈及近代史，战争是绕不开的一个主题。通过八年的对日作战，中国取得了近代以来反侵略战争的首次胜利，摆脱了长达百年的半

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