印尼教育发展概况

文章摘要：印尼教育大致分为三个历史时期，即宗教教育时期、殖民教育时期和国民教育时期。自公元1世纪起，婆罗门教、印度教的寺院和伊斯兰教的清真寺及小礼拜寺先后成为教育中心，以讲经布道为主。葡萄牙、德国人在传布天主教的同时还向其信徒传授一些文化知识。荷兰殖民印尼期间，建立了分别使用印尼语和荷兰语的两种学校，前者为农村小学和技工学校，学制3～5年。农村小学主要对原住民进行栽种培训，以提高农业产量。技工学校的授课内容主要是技能培训，以满足政府和私营企业的劳力需要。后者以荷兰中学为主，专门招收荷兰人子弟，用荷兰语进行教学。后期少量招收印尼贵族子弟，培植政府低级官吏和荷兰企业雇员，对他们实行殖民教育，为殖民政府和荷兰本国政府服务。日本统治印尼时期，在印尼禁止使用荷兰语，由于日语尚未来得及推广，只能使用印尼语，在客观上推动了印尼语教学。印尼早期知识分子在接触西方先进的文化知识和进步思想后，民族意识加强，他们中许多人成为印尼民族解放运动的骨干。印尼独立初期，合并了相同学校，将小学到大学的学习时间由原来的14年缩短为12年，取消了荷兰语作为教学用语。这一时期，印尼教育战略不明确，基本沿用了殖民时期的教育模式。

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